混合式教学赋予课堂新活力

郑州大学政治与公共管理学院刘霈珈副教授在《城市管理》课程中，本着“以人为本，内容为王，思政引领，自主探究”的理念，将理论、案例、思政元素融入到课程学习的环状结构中，采用混合式教学方法，激发学生学习的自主性，提升了教育教学的创新性，增添了课堂的新活力。

（一）案例教学，增强实践转化

刘霈珈课程团队紧跟时政热点，将抽象的理论延伸到真实的生活案例中，在增强学生实践转化能力的同时，还激发了学生的自主学习兴趣。“城市规划管理”章节，引导学生担任城市规划师，对城市进行规划设计；“城市社会治理”章节，结合北京市朝阳社区优秀经验，开展比较学习探究；“城市环境管理”章节，梳理我国大气污染治理的切实举措。丰富的案例补充，实现了理论知识与生活实践的紧密结合，提升了课程学习效果。

图为小组案例展示PPT

（二）思政引入，紧扣时代脉搏

刘霈珈课程团队积极响应大思政的课堂建设号召，紧扣时代脉搏，充分挖掘思政映射点，重点培养学生的爱国情感、强国志向和报国行为。这有助于学生树立正确的价值理念、道德素养和理想信念。“城市与城市化”章节，探究中国式现代化要求下我国城市发展的独特之路；“城市基础设施管理”章节，展现我国追求全体人民共同富裕的坚强决心。思政映射点的融入，激发了学生的民族自信心和自豪感，庚戌红色基因，传承红色文化。

图为课堂思政内容PPT

（三）翻转课堂，激发探索活力

刘霈珈课程团队注重课堂形式和教学模式的创新，通过翻转课堂的教学设计，将学习主动权交还给学生，学生本位的探索性授课方式，激发了课堂的生动性和趣味性。“城市管理理论”章节，学生通过检索文献，梳理学术流派，课堂展示呈现出“百家争鸣”的学术热潮；“国外市政体制改革”章节，学生总结交流国外市政改革的多样化经验，尽显青年人探索求知的激情和时代担当。学生探索型学习模式，培养了自主深入学习能力，更激发了课堂的勃勃生机。

图为小组翻转课堂展示PPT

（四）智慧课堂，搭建交互平台

刘霈珈课程团队致力于打造一流精品课程，借助信息技术整合线上资源，搭建智慧交互平台。课程通过线上线下相结合的方式开展，线下通过翻转课堂和小组展示，为学生提供探索性学习的空间；线上借助郑州大学厚山学堂展示整合课程资源，搭建学术交流平台，畅通学生答疑通道；定期提供学术前沿文献和丰富的研讨案例，为师生间的深入交流提供坚实的基础，为学生课后探究提供更广阔的平台。

混合式教学方法的设计为课堂带来了创新与活力。案例教学，增强了学生的实践转化能力；思政引入，坚定了学生的理想信念；翻转课堂，调动了学生自主学习积极性；智慧课堂，为师生深入交流提供便利。新的教学模式下，《城市管理》的课堂气氛活跃，学生参与性强，授课成效显著，为课堂实践与创新提供了新思路。（郑州大学政治与公共管理学院 刘霈珈 周宗阳 张慧惠 ）