李桂贞：深化职业教育供给侧改革，推动职业教育高质量发展

  党的二十大报告强调，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，进一步明确提出“深化职业教育供给侧结构性改革”“推动现代职业教育高质量发展”，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》确定了“建设高质量教育体系”的未来教育发展目标，这为职业教育指明了发展方向。如何深化职业教育供给侧改革，推动职业教育高质量发展，使之更好地服务经济社会发展，服务学生成长成才，是当前职业教育改革发展面临的重要课题。

  一、聚焦发展需求，优化专业布局

  随着我国经济发展产业转型升级加速，职业教育供给侧面临专业结构调整步伐滞后、专业建设与产业发展“契合度”较低等问题，如何推动职业教育优化调整专业设置是解决问题的关键环节。近年来，河南职业技术学院以社会经济发展需求为导向，坚持“以产定向、动态优化”的发展思路，持续优化专业布局，促进“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接，不断提升服务经济社会发展能力。一是以产业需求确定专业群建设方向。为适应我省现代化产业体系建设，学院紧紧围绕智能制造、智慧服务、电子信息等三大领域产业集群，打造智能制造、电子物联网等十大专业群，重构专业、以群建院，推动形成同产业结构相匹配的专业群结构。二是构建常态化的专业动态调整机制。以产业新需求不断优化专业布局，健全专业“设置—调整—退出”动态优化机制。新增“工业机器人技术”“人工智能技术应用”等新兴专业，推进传统专业改造升级，不断优化专业发展定位，提高专业设置的针对性。三是持续深化产教融合、双向赋能。作为省级示范性产教融合型职业院校培育建设单位，牵头成立河南省机械设计与装备技术等职教集团，推进智能化制造技术等产业学院建设，共建生产性实训基地，不断促进校企协同育人、产教深度融合，构建校企命运共同体，以人才培养高质量助推经济社会高质量发展。

  二、创新培养模式，精准供给人才

  当前，我国职业院校生源结构多元，学生个体差异和个性需求日益加大，而人才培养仍存在明显的“同质化”倾向，培养模式相对单一，无法满足学生多样化成长成才的发展需求。河南职业技术学院秉承“人职匹配、因材施教”教育理念，利用大数据技术，首创“人职匹配大数据分析平台”，对学生进行科学分类和精准施教，创新人才培养模式，营造出“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好氛围，增强了职业教育适应性。一是“一平台三系统”画像分类。创建“人职匹配大数据分析平台”，形成800余万条的学生成长大数据仓库和50余万家企业1000余万条职业岗位大数据仓库。该平台包括三大子系统：创建“职业性向测评系统”，学生一入学，对每位学生进行测评并出具《专业与职业性向测评报告》，帮助学生提升自我认知和职业认知;创建“成长画像学习导航系统”，进入第二学期，针对学生专业和拟就业的职业岗位能力需求，出具《就业意向和学习导航报告》，指导学生个性化精准学习，为学生推荐适合其成长成才的“专业+X”发展方向;创建“智慧化精准就业系统”，架起“人-职”数据互联互通的桥梁，一生多岗双向精准推送，指导学生精准就业。二是“五阶五育”“专业+X”精准培养。创建现代管理等四个研究中心，统筹指导“专业+管理/营销/创新/创业”分类分阶精准培养。打造了“普育-培育-选育-精育-长育”五阶育人体系，重塑“专业+X”课程体系，打造校企“双师+”师资库，实践形成了“需求导向、专业引领、分类分阶、精准施教”的“专业+X”分类精准培养模式。三是“一轮两翼”人才培养质量诊改。依托学院大数据分析平台及专业课程、云课堂等诊改系统，构建形成了以“人职匹配”为“驱动轮”、科学分类和精准施教2个诊改循环为“两翼”的人才培养质量诊改机制，实时反馈“学校—专业—课程—教师—学生—企业”六层诊断评价信息，不断提升人才培养质量，推动人才供给与职业岗位能力需求精准匹配。

  三、深化数字赋能，重塑职教生态

  随着我国产业数字化转型提档加速，推进职业教育数字化转型，深化数字应用，是增强职业教育适应性的重要契机。职业教育要以数字化思维系统谋划和推动改革发展，才能适应快速发展的市场需求和人才多样化成长需求。河南职业技术学院以创建数字校园建设试点为契机，以数字化赋能全方位的教育教学变革，重塑职业教育新生态。一是重构智慧化教学空间。打造国家级虚拟仿真实训基地，实现沉浸式教学及演示;引入智慧黑板、互动大屏等教学设备，打造多种科技元素融合的智慧教室，实现多场景联动，重塑课堂体验;二是激活数字化教学资源。加强数字教学资源建设、应用和开放共享，建成国家级精品在线开放课程、专业教学资源库，以及视听教材、场景教材、云教材、数字博物馆等多样化数字资源，满足学生多层次、个性化学习需求。三是打造一体化服务管理平台。充分运用大数据、云技术、物联网等现代信息技术，打造全面协同、高效运行的 “一网通办”信息服务平台，实现信息互联互通和数据可视化管理，不断提升教学管理与决策评价的科学性、智慧性，提升现代化办学水平，助力职业教育高质量发展。（作者系河南职业技术学院党委书记 李桂贞）